haha100man 님의 블로그

교육학

‘하브루타(Havruta)’는 오늘날 전 세계 교육자들의 주목을 받고 있는 유대인 교육법의 핵심입니다.하브루타는 단순한 ‘토론’이나 ‘짝 학습’을 뜻하는 게 아닙니다. 그것은 유대인의 문화와 사고방식, 그리고 지혜를 키워온 근본적인 학습 철학이자, 생각하는 힘을 기르는 도구입니다.실제로 노벨상 수상자의 약 20% 이상이 유대인이라는 사실은 세계적으로 잘 알려져 있죠.그 원인을 유전자나 환경으로 단정짓기보다는, 하브루타와 같은 사고 중심 교육 방식에서 찾아야 한다는 분석이 늘어나고 있습니다.하브루타의 정의와 어원‘하브루타’는 히브리어로 **‘친구, 동반자’를 의미하는 ‘חֲבוּרָה(Chavruta)’**에서 유래한 말로,두 사람이 짝을 이루어 함께 텍스트를 읽고, 질문하고, 토론하며 배우는 방식을 뜻합..

교육학

세계를 선도하는 인재들 중 유독 많은 수가 유대인이라는 사실은 수많은 교육자와 학부모들의 호기심을 자극한다.노벨상 수상자의 20% 이상이 유대인이라는 통계는 단지 우연이라 하기엔 놀랍다.그들이 특별한 유전자를 타고난 것일까? 아니면 무엇이 그들의 지적 성취를 가능하게 만들었을까?그 비밀은 그들의 교육 방식, 특히 탈무드(Talmud) 교육법에 숨어 있다.탈무드는 단지 종교적 경전이 아니라, 사고력을 훈련하고 지혜를 축적해 온 유대 민족의 지적 유산이며, 세계 최고의 토론 교과서로 불릴 만큼 깊이 있는 사고 구조를 담고 있다.🧠 탈무드란 무엇인가?탈무드는 약 1,500년 동안 구전과 문서로 전해 내려온 유대인의 율법, 민속, 철학, 논쟁 기록이 집대성된 방대한 문헌이다.그 중심에는 두 가지 구성 요소가 ..

교육학

‘질문 많은 아이가 학습에 방해가 된다’는 생각은 오래된 오해일지도 모른다. 많은 문화권에서는 아이가 끊임없이 질문할 때, 그것을 ‘말대꾸’나 ‘비효율적인 행동’으로 인식한다. 그러나 유대인 교육 문화에서는 정반대의 반응이 나온다.질문을 많이 하는 아이일수록 창의력 있고 사고력 있는 아이, 나아가 리더로 성장할 가능성이 높은 아이로 여긴다. 유대인 부모들은 왜 질문을 중요하게 여길까? 그리고 그들의 교육 방식은 어떤 가치를 담고 있을까?🧠 “생각하는 힘은 질문에서 시작된다” – 유대 교육의 핵심 가치유대인의 교육 철학은 단순한 학문 습득이 아닌 ‘생각하는 인간’을 키우는 데 초점이 맞춰져 있다.질문은 단지 지식을 확인하기 위한 수단이 아니라, 세계를 이해하려는 시도이자 자아 성찰의 출발점이다. 유대인 ..

교육학

교육의 현장은 종종 기술과 전략, 효과적인 커리큘럼에 초점이 맞춰져 있다. 하지만 『가르칠 수 있는 용기』는 이러한 표면적 접근을 단호히 거부하며, 가르침의 본질을 교사의 내면에서 찾는다. 파커 J. 파머(Parker J. Palmer)는 ‘좋은 교육은 교사의 자아정체성에서 비롯된다’는 명제를 중심으로, 교육에 있어 가장 본질적인 물음을 던진다. 우리는 ‘무엇을’ 가르칠 것인가에만 몰두하고 있지만, 파머는 묻는다. “과연 누가 가르치는가?”🧭 교육의 출발점은 교사의 내면이다파머가 이 책을 통해 끊임없이 강조하는 주제는 ‘교사의 진정성(authenticity)’이다. 그는 교육의 성공 여부는 테크닉이 아니라, 교사가 자신의 내면과 얼마나 연결되어 있는가에 달려 있다고 본다. 실제로 많은 교사들이 직면하는..

교육학

기술 중심 사회에서 주목받는 ‘인성’요즘 교육 현장에서 빠지지 않고 거론되는 주제가 있다면 바로 ‘미래 사회에서 필요한 인성교육’일 것입니다. 인공지능, 로봇, 빅데이터, 메타버스 등 기술이 눈부시게 발전하는 이 시대에, 역설적으로 가장 주목받는 역량은 인간다움, 즉 인성입니다. 기술은 빠르게 변하지만, 인간 관계, 감정, 공감, 책임과 같은 본질적인 능력은 AI가 대체할 수 없는 영역이기 때문입니다. 미래 사회에서는 바로 이 ‘사람 됨됨이’가 경쟁력이 됩니다.기존 인성교육의 한계와 변화의 필요성지금까지 인성교육은 도덕 시간이나 특별활동을 통해 단편적으로 다뤄지는 경우가 많았습니다. 하지만 이제는 단순한 예절 교육이나 윤리 교육을 넘어서 삶 전반에 걸쳐 자연스럽게 스며드는 형태로 바뀌어야 합니다. 기술 ..

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학교 인성교육의 한계를 넘어서는 새로운 접근현대 사회에서 인성교육의 중요성은 나날이 강조되고 있다. 그러나 기존의 학교 중심 인성교육은 한계에 직면하고 있다. 교실 수업만으로는 학생들이 실제 사회에서 필요한 공감 능력, 배려심, 책임감을 효과적으로 체득하기 어렵기 때문이다. 이로 인해 최근 교육계는 지역사회와 연계한 인성교육 모델에 주목하고 있다. 학교가 지역사회와 협력하여 교육을 설계하고 실행하는 방식은 학생들에게 더 실질적이고 체험적인 학습 기회를 제공한다.인성교육 모델에 지역사회를 연계해야 하는 이유지역사회는 인성교육을 위한 가장 풍부한 자원이다. 공공기관, 비영리단체, 자원봉사센터, 도서관, 문화예술단체, 복지관 등은 학생들에게 다양한 사회적 경험을 제공할 수 있다. 이러한 자원은 교실 수업이 제..

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인성교육이 학교 현장에서 다시 주목받고 있다. 성적 중심의 입시교육을 넘어서, 학생의 인성과 가치관을 함께 기르는 교육이 절실해졌기 때문이다. 단순한 인성 함양을 넘어, 학교와 지역사회 전체에 긍정적 영향을 주는 인성교육 프로그램이 전국에서 활발히 운영되고 있다. 하지만 중요한 질문은 여기에 있다. 이 프로그램들이 실제로 효과적인가? 그리고 그 성과는 어떻게 평가되고 있을까?본 글은 다양한 인성교육 프로그램 평가 사례와 효과 분석 결과를 바탕으로, 교육의 본질을 다시 생각해보고자 한다. 또한, 최근 교육청 및 연구기관이 수행한 성과 측정 방법과 그 의미를 함께 살펴본다.인성교육 프로그램이 필요한 이유오늘날의 교육은 단순한 학문적 성취를 넘어서, 학생 개인의 전인적 성장을 추구해야 한다. 사회성, 공감 능..

교육학

오늘날 교육의 궁극적인 목적은 단순한 지식 전달을 넘어, 책임감 있는 시민 양성에 있습니다. 특히 공동체 안에서 사회적 책임을 실천하고 타인과의 협력을 중시하는 인성교육은 미래 세대를 위한 가장 필수적인 교육 요소 중 하나입니다. 이러한 흐름 속에서 공교육 현장에서는 공동체 의식 형성과 책임감을 키우기 위한 다양한 실천 방안을 마련하고 있으며, 그 중심에는 지역사회 봉사활동과 공동 프로젝트 수행이 있습니다.인성교육, 왜 지금 사회적 책임을 강조하는가?인성교육진흥법에 따르면 인성교육은 ‘바른 인성을 갖춘 시민’을 육성하는 것을 목표로 합니다. 교육부는 이를 실현하기 위해 매년 ‘인성교육 시행계획’을 수립하며, 그 핵심 덕목 중 하나로 사회적 책임의식을 명확히 제시하고 있습니다. 사회적 책임은 단순한 도덕적..

교육학

21세기 교육 현장은 디지털 전환과 함께 급격하게 변화하고 있습니다. 특히, 코로나19 팬데믹을 계기로 온라인 학습이 보편화되면서 '디지털 인성교육'이라는 새로운 교육 패러다임이 등장했습니다. 과거 교실 중심, 교사 주도의 인성교육이 주류였다면, 이제는 온라인 플랫폼과 애플리케이션, 디지털 미디어를 활용한 인성교육이 주목받고 있습니다.디지털 인성교육의 필요성과 배경디지털 기술이 발전함에 따라 학생들의 미디어 사용 시간이 폭증했습니다. 이에 따라 사이버 괴롭힘, 온라인 중독, 사회성 저하 등 다양한 문제들이 수면 위로 떠오르면서, 단순한 정보 전달을 넘어 **'디지털 시민성(digital citizenship)'**을 함양하는 교육의 중요성이 대두되었습니다.교육부와 교육청은 이런 변화에 맞추어 다양한 디지..

교육학

21세기를 살아가는 우리는 기술과 정보의 홍수 속에서 살아가고 있습니다. 하지만 이와 함께 더욱 절실해지는 것이 바로 인간다운 삶에 대한 교육입니다. 단순한 지식 전달을 넘어서서 '어떤 사람으로 살아갈 것인가'에 대한 질문을 던지는 교육, 그것이 바로 인성교육과 윤리교육의 핵심입니다.그렇다면 이 두 교육은 어떻게 다르고, 어떻게 연결될 수 있을까요? 그리고 오늘날 우리 교육현장에서 이 두 가지가 어떻게 융합되어야 할까요? 본 글에서는 이 두 교육 개념의 차이점과 공통점을 살펴보고, 융합의 당위성과 실제적인 통합 방향을 제시해 보고자 합니다.인성교육과 윤리교육: 정의와 교육적 배경인성교육은 인간으로서 갖추어야 할 기본적인 성품, 태도, 가치관 등을 내면화하는 교육을 말합니다. 교육부에서는 이를 “더불어 살..